"Exploradores de Números en Nuestra Vida Diaria"
Paola Lemus- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la Secuencia Didáctica: "Exploradores de Números en Nuestra Vida Diaria"
Sesión 1 de 5: ¿Cuántos somos, cuántos hay y cómo lo sabemos?
Nivel educativo: 2° de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números (contar, ordenar, representar, leer y escribir números menores a 1000; identificar regularidades en unidades, decenas y centenas).
Enfoques: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (atención al rezago educativo)
Objetivo (PDA):
A través de situaciones cotidianas, que los alumnos cuenten, ordenen, representen, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos en colecciones menores a 1000 elementos; e identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos e inclusión
- Dinámica de bienvenida: Saludo y breve charla sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria (ejemplo: ¿dónde vemos números? ¿para qué nos sirven?). Se motiva la participación de todos, permitiendo expresarse oralmente, por dibujos o usando material concreto para aquellos con dificultades de lenguaje.
- Pregunta detonadora: “Si queremos saber cuántos estudiantes hay hoy en el aula, ¿cómo podríamos hacerlo?”
- Se recogen distintas propuestas y se resalta que hay diferentes métodos para contar y representar cantidades.
- Inclusión: Se forman equipos heterogéneos, permitiendo la integración de estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje y necesidades.