Cuerpos geométricos y sus características.

Bayardo Castro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Objetivo (PDA): El alumno reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinario: Habilidades matemáticas.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas



Secuencia Didáctica (Sesión 1/2)


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos (5 min):



    • El docente presenta una caja de cartón (cubo) y pregunta:
      ¿Quién ha visto una figura como esta?
      ¿Para qué creen que sirve?
      ¿Cómo creen que está formada?

    • Los alumnos comparten ejemplos cotidianos donde aparecen cuerpos geométricos (cajas, dados, empaques de jugos, etc.).

    • Se recopila en el pizarrón una lluvia de ideas (palabras clave: caras, vértices, aristas).



  2. Planteamiento del reto (5 min):



    • El docente presenta una selección de figuras construidas con cartulina: cubo, prisma rectangular y prisma triangular.

    • Plantea el reto:
      Hoy vamos a descubrir cómo describir y diferenciar estos cuerpos geométricos usando nuestra observación, comparación y creatividad.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración activa (10 min):

    • En equipos pequeños, los alumnos reciben diferentes prismas (cubo, prisma rectangular, prisma triangular) hechos de cartulina.

    • Cada equipo observa y manipula los cuerpos