Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

teresa carbajal
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3


Grado: 1º Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando nuestras raíces: símbolos y manifestaciones culturales
Áreas articuladas: Educación Artística, Lengua Materna (lectoescritura), Formación Cívica y Ética
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas; Igualdad de género



Objetivo (PDA):
Las y los alumnos identificarán y valorarán manifestaciones culturales y símbolos de la comunidad, pueblo o ciudad, reconociendo la diversidad e inclusión de tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, así como sus vínculos con pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes.



Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).



Problema a plantear:
¿Cómo podemos reconocer y compartir las manifestaciones culturales y símbolos que nos identifican como parte de nuestra comunidad y de México, integrando la riqueza de los pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes, y sin olvidar el valor de hombres y mujeres en estas expresiones?



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación artística y estética:
    La maestra o maestro mostrará imágenes impresas y pequeños objetos simbólicos (como muñecas de trapo, banderas, artesanías, fotografías de trajes típicos, instrumentos musicales, etc.), representando manifestaciones culturales de México, de pueblos indígenas (ejemplo: huipil, sonajas), afromexicanos (ejemplo: muñecas de carey) y migrantes.



  2. Activación de saberes previos:
    Se hará una breve conversación:
    “¿Reconocen alguna de estas cosas? ¿En su casa o coloni