Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 6° de primaria (10-12 años)
Tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Enfoque: Pensamiento crítico
Conexión interdisciplinar: Habilidades matemáticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos reflexionarán sobre las características y funciones de las frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, identificando el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y otros recursos lingüísticos y gráficos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Contextualización y motivación:
  Comenzar preguntando a los estudiantes:
  “¿Alguna vez han visto anuncios de productos o servicios en su colonia, mercado, tiendas del barrio o redes sociales?”
  Recoger respuestas y comentar brevemente.

  
  



• Propósito de la sesión:
  Explicar que estudiarán los anuncios publicitarios para comprender cómo nos convencen de comprar o usar algo, y cómo podemos analizarlos de manera crítica.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada y análisis crítico:
  Dividir a la clase en equipos pequeños (3-4 integrantes). Entregar a cada equipo recortes o impresiones de anuncios reales recolectados en la comunidad (ejemplo: de tiendas, servicios comunitarios, mercados o anuncios en redes sociales locales).

  
  



• Organización de la actividad:

  
  
  
  
  • Cada equipo analizará 1 o 2 anuncios con las siguientes preguntas-guía:
    
    
    • ¿Cuál es el producto o servici