**Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana**

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2
Grado: 2º de primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Rezago educativo

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

1. Inicio (10 minutos) – Sensibilización y activación del conocimiento previo

Bienvenida y ambientación artística:
La sesión inicia con música motivadora de fondo y la proyección de imágenes coloridas de diferentes anuncios y carteles (reales y artísticos) que pueden encontrarse en la comunidad (ej. campañas de reciclaje, carteles de eventos escolares, avisos de tiendas). Los alumnos observan y comentan libremente lo que reconocen. La maestra/o guía a partir de preguntas:

• ¿Dónde has visto estos anuncios o carteles?


• ¿Para qué creen que se hicieron?


• ¿Han visto algún letrero que les llame la atención en su colonia o escuela?

Breve plática grupal:
Se enfatiza el valor de la comunicación visual en la comunidad y se conecta con la importancia de entender los mensajes que encontramos a diario.
Se introduce el reto del “Proyecto comunitario”:
“¡Vamos a investigar y crear juntos avisos y anuncios que ayuden a nuestra escuela y colonia a estar informados y a vivir mejor!”

2. Desarrollo (25 minutos) – Exploración, análisis y experiencia estética

Exploración guiada

• En equipos de 4, se les reparte una selección impresa