Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica:

• Introducción (activación de saberes previos)


• Indagación y exploración


• Socialización y reflexión


• Cierre y evaluación formativa

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar

1. INTRODUCCIÓN (5 minutos)

• Propósito: Activar conocimientos previos y situar el aprendizaje.

  
  



• Actividad:
  La docente mostrará una canasta con diferentes elementos del entorno (frutas, piedritas, taparroscas, hojas) y preguntará a los niños:

  
  

  "¿Para qué creen que podemos usar los números en casa, en el parque o aquí en la escuela?"

  
  



• Diálogo inicial:
  Invitar a que compartan ejemplos de cuándo han escuchado contar o usar números en su vida diaria.

  
  



• Conexión interdisciplinar:
  Relacionar con las ciencias naturales ("¿Cuántas plantas hay en el jardín?"), con lo social ("¿Cuántos amigos están presentes hoy?") y con movimiento ("¿Cuántos saltos das hasta llegar a la puerta?").

  
  

2. INDAGACIÓN Y EXPLORACIÓN (20 minutos)

• Propósito: Generar situaciones-problema y que los niños exploren respuestas usando números de maneras diversas.


• Situación-problema:
  "Imaginemos que tenemos que repartir las frutas entre todos los amigos del salón, pero no sabemos cuántas hay ni cuántos somos, ¿cómo lo podríamos