Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
KARLA JANIK SAN
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: Primaria 1º (6-8 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Propósito Didáctico (PDA)
Que las y los estudiantes describan las actividades cotidianas que realizan en su casa, escuela y comunidad, identificando la relación con la naturaleza, para reconocer si benefician o dañan su entorno y valorar sus propias acciones.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos
- Se inicia la clase mostrando imágenes de diferentes actividades cotidianas (ejemplo: barrer, lavar los platos, tirar basura, plantar un árbol, usar bicicleta, dejar luces prendidas, etc.).
- Se pregunta:
- ¿Qué ven en estas imágenes?
- ¿Cuáles hacen ustedes y sus familias?
- ¿Creen que estas actividades ayudan o afectan a la naturaleza? ¿Por qué?
2. Planteamiento del problema (ABP)
- La maestra o maestro plantea el siguiente problema:
“En nuestra comunidad, algunas personas están notando que hay más basura en las calles y menos árboles. ¿Qué podemos hacer para ayudar a cuidar nuestro ambiente desde nuestra casa, escuela y comunidad?”
Desarrollo (25 minutos)
3. Exploración guiada y análisis crítico
- Se divide al grupo en equipos pequeños (3-4 integrantes).
- Cada equipo recibe una serie de tarjetas con actividades cotidianas (mezclando acciones positivas y negativas para el ambiente).
- Se les pide que cla