Exploración inicial y experimentación.

MONSERRAT CANCHÉ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Exploración inicial y experimentación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Énfasis interdisciplinar: Atención a la lectoescritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos experimenten con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detienen, o cambian de sentido o rapidez; y que registren sus observaciones y conclusiones, desarrollando pensamiento crítico e inclusivo.



INICIO (10 min)



  1. Activación de saberes previos (Pensamiento crítico e inclusión)



    • El/la docente plantea preguntas:
      “¿Qué sucede cuando empujamos una pelota? ¿Y cuando la jalamos? ¿Se mueve igual o diferente?”

    • Se invita a todos a compartir experiencias, asegurando la participación de niñas, niños con discapacidad o que aún no se expresan con fluidez escrita u oral (pueden señalar, dibujar, o usar tarjetas con imágenes).

    • Se muestra una serie de objetos reales (pelota, libro, caja pequeña, cuerda) y se pregunta: “¿Cuál de estos objetos puedes mover? ¿Cómo lo harías?”



  2. Conexión con la lectoescritura



    • El/la docente escribe en el pizarrón palabras clave: Empujar, Jalar, Mover, Rápido, Lento, Parar.

    • Se lee en voz alta cada palabra y se invita al grupo a repetir y, posteriormente, a escribirlas en su cuaderno o pizarrón personal.





DESARROLLO (25 min)


Actividad central de indagación en equipos inclusivos:
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