Sesión 1**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Desarrollo de habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica: Sesión 1

1. Inicio (10 minutos): Activación e indagación a partir del arte

• Ambientación: Recibe a los alumnos con música suave. En el pizarrón, coloca una imagen colorida de un mural de puntillismo (por ejemplo, un árbol formado por puntos de colores).


• Indagación inicial:
  
  
  • Pregunta: “¿Cuántos puntos creen que hay en el mural? ¿Cómo podríamos averiguarlo sin contar uno por uno?”
  
  
  • Dialoga sobre cómo el arte usa repeticiones y patrones.
  
  
  • Explica que hoy observarán cómo los números también pueden “agruparse” en patrones, como los puntos del mural.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación matemática y creación artística

• Exploración guiada (10 min):
  
  
  • Reparte tapitas de colores (o piedritas) y hojas blancas a equipos de 3 estudiantes.
  
  
  • Reto: “Hagan grupos de 4 tapitas y formen 3 grupos. ¿Cuántas tapitas tienen en total?”
  
  
  • Cada equipo acomoda sus tapitas, realiza el conteo y comparte su proceso.
  
  
  • Realiza preguntas detonadoras:
    “¿Qué es más rápido: contar de una en una o agrupar?”
    “Si cambiamos la cantidad de grupos o de tapitas por grupo, ¿cómo cambia el resultad