El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Disciplina)
Contenido: Uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Objetivo (PDA): Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e integración: El docente saluda al grupo y hace una breve dinámica de rompehielo en inglés, pidiendo a cada estudiante que mencione una necesidad o problema que percibe en su comunidad escolar o local (puede ser sobre disciplina, limpieza, convivencia, etc.).


• Presentación del objetivo y tema: Se explica en inglés, con apoyo visual, que a lo largo de seis sesiones elaborarán textos argumentativos en inglés para proponer soluciones a problemas reales de su entorno.


• Conexión interdisciplinar: Se plantea la pregunta detonadora: “How can discipline problems affect our community, and what can we do about it?”


• Enfoque de pensamiento crítico: Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuestionar y analizar, no solo describir, las situaciones problemáticas de su comunidad.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Exploración guiada:
  El docente presenta, en inglés y con ejemplos claros, vocabulario y expresiones para identificar y describir problemas y necesidades (e.g., “There is a lack of...”, “We need…”, “One problem is…”, “A possible solution could be…”).


• Análisis de caso:
  Se divide el