Capacidades y habilidades motrices

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Capacidades y habilidades motrices
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación y aplicación de capacidades motrices en juegos cooperativos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.

1. INICIO (10 minutos)

Activación y encuadre:
• Saludo y breve explicación sobre el propósito de la sesión: fortalecer nuestras habilidades físicas y la capacidad de trabajar juntos en equipo, resaltando la importancia de la inclusión (todos podemos participar, cada uno con sus fortalezas).
• Pregunta detonadora:

• ¿Por qué es importante que todos participemos y aportemos nuestras habilidades en los juegos y deportes?


• ¿Cómo podemos asegurarnos de que nadie quede fuera?
  • Breve diálogo guiado para identificar retos y ventajas del trabajo en equipo en la vida y en la escuela.

Actividad inicial:
• Juego de "La telaraña": con un estambre, en círculo, cada estudiante dice una habilidad motriz que considera tener (correr rápido, saltar, lanzar, equilibrio, etc.) y pasa el estambre a otro compañero, formando una red (reflexión sobre cómo, al unir habilidades, somos más fuertes).

2. DESARROLLO (25 minutos)

Actividad central: Juegos cooperativos con enfoque de Aprendizaje Servicio e Inclusión
• Los estudiantes se organiz