Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y presentar el problema a resolver.

1. Dinámica de activación:
   El docente presenta un conjunto de imágenes variadas de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos (deportivos, culturales, étnicos, artísticos, etc.). Los alumnos observan y comparten en voz alta cómo describirían a cada persona/grupo y qué creen que los hace similares o diferentes.


2. Planteamiento del problema:
   Se lee en voz alta el siguiente caso breve (adaptado para fortalecer la comprensión lectora):
   “En la escuela de Fernanda hay muchos grupos de jóvenes: algunos se identifican por la música que escuchan, otros por los deportes que practican o incluso por su origen. A veces hay conflictos por no entenderse o por no respetar las diferencias. ¿Cómo pueden los jóvenes aprender a convivir y respetar la diversidad?”
   Los estudiantes comentan rápidamente ¿qué entienden por ‘diversidad’?, ¿han visto o vivido algo parecido?


3. Propósito explícito:
   El docente