Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Alvaro Gonzalez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Enfoques transversales: Inclusión y interculturalidad crítica
Problema a atender: Disciplina
Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Secuencia Didáctica – SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Crear un ambiente de confianza, valorar la diversidad y presentar la importancia de expresar ideas y emociones en la comunidad escolar.
Actividades:
- Bienvenida inclusiva: Recibir a las y los niños en círculo, saludando en diferentes lenguas presentes en el grupo (español, alguna lengua originaria, lenguajes alternativos como señas), reconociendo la diversidad cultural y lingüística.
- Rutina de emociones: Cada niño elige una tarjeta o imagen que represente cómo se siente hoy y lo expresa oralmente o, si lo requiere, a través de gestos, sonidos o señas.
- Preguntas generadoras:
- ¿Qué cosas te gustan hacer en la escuela?
- ¿Qué necesitas para sentirte feliz y seguro(a) aquí?
- Reglas de convivencia: Juntos, recordamos (o construimos) reglas breves y claras para escucharnos y respetarnos, usando imágenes y palabras sencillas.