Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Contamos nuestro entorno”
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, desarrollo de habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Las niñas y los niños cuentan objetos y elementos de su entorno.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan y utilicen los números para contar elementos significativos de su entorno inmediato, formulando preguntas y argumentando sus respuestas, empleando el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos e indagación inicial

• Situación problematizadora:
  La docente lleva al aula una canasta con distintos objetos (frutas de plástico, bloques, muñecos, hojas, etc.), representando diversidad sociocultural.


• Diálogo inicial:
  "¿Qué objetos tenemos aquí? ¿Por qué creen que son diferentes? ¿Para qué creen que nos sirven?"


• Formulación de hipótesis:
  Se invita a que los niños expresen cómo podrían averiguar cuántos objetos hay.


• Momento interdisciplinar:
  Se preguntará si han visto objetos similares en casa o en la comunidad, vinculando con el entorno familiar y social (habilidades de comunicación oral).

Desarrollo (25 minutos): Indagación y construcción colectiva

• Exploración activa:
  Los niños, en equipos, seleccionan tipos de objetos de la canasta (por ejemplo: frutas, b