Comprendiendo la biodiversidad, el medio ambiente y su relación con la vida cotidiana y el patrimonio biocultural.

mayra Ramírez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Comunidad
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Comprendiendo la biodiversidad, el medio ambiente y su relación con la vida cotidiana y el patrimonio biocultural.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (ciencias, ética, cultura).



Objetivo de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):


El estudiante comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos y físicos) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos y motivar la indagación.



  • Dinamismo: Se inicia con una pregunta generadora escrita en el pizarrón:
    ¿Por qué México es uno de los países con mayor diversidad natural y cultural del mundo?

  • Actividad participativa:
    El docente invita a los alumnos a compartir ejemplos de plantas, animales, paisajes, costumbres y tecnologías que conocen de su localidad y otras partes de México (en pares y luego en plenaria).

  • Conexión con la vida saludable:
    Se les pide reflexionar sobre cómo los recursos naturales impactan en la alimentación, la salud y el bienestar de las personas.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Analizar por indagación los factores que componen la biodiversidad y el medio ambiente, y su relevancia cultural.


1. Indagación guiada (15 minutos):



  • Organización: Los alumnos se agrupan en equipos de cuatro.

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