Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

I. Propósito de la sesión:

Que las niñas y los niños reconozcan y cuenten objetos de su entorno escolar e identifiquen la utilidad de contar en situaciones cotidianas, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

II. Secuencia didáctica

1. Apertura (10 min)

Situación motivadora:
La maestra inicia la sesión mostrando una canasta con diferentes objetos del aula (lápices, crayolas, bloques, libros) y pregunta al grupo:
— “¿Para qué creen que sirve contar las cosas? ¿Han contado algo en su casa o aquí en la escuela?”

Diálogo crítico:
Se favorece la expresión de ideas, animando a los niños a compartir experiencias propias.
Se busca que razonen sobre la utilidad de contar (por ejemplo: saber cuántos juguetes hay, repartir materiales, organizar juegos).

2. Desarrollo (25 min)

Indagación guiada:

Actividad principal: "Exploradores de números"

a) En equipos pequeños, las y los estudiantes recibirán una tarjeta con un reto (por ejemplo: “Encuentra cuántas sillas hay en nuestro salón”, “Cuenta cuántos colores hay en la caja de crayolas”, “¿Cuántos niños usan zapatos rojos hoy?”).

b) Los equipos exploran el aula y registran su respuesta usando dibujos o colo