Reconociendo mis emociones y las de los demás**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar 1º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Propósito/Destino de Aprendizaje (PDA):

El alumno identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Problema a atender durante la secuencia:

Convivencia: ¿Cómo influyen nuestras emociones cuando convivimos con otros?

Sesión 1: Reconociendo mis emociones y las de los demás

1. Inicio (10 minutos)

• Círculo de bienvenida:
  Se invita a los alumnos a sentarse en círculo.
  Maestra: “Hoy vamos a hablar sobre algo que todos sentimos todos los días. ¿Alguien sabe qué son las emociones?”
  Los niños comparten libremente; si algún niño no verbaliza, puede elegir imágenes con caritas (inclusión).


• Presentación de imágenes:
  Se muestran tarjetas grandes con rostros que representan alegría, tristeza, miedo, enojo y sorpresa.
  Se invita a los niños a adivinar qué emoción ven.


• Lenguaje inclusivo:
  La maestra valida todas las participaciones, usando frases como: “Todos sentimos emociones, aunque a veces no podamos decirlas con palabras o gestos. ¿Qué otra forma podemos mostrar lo que sentimos?”

2. Desarrollo (20 minutos)

• Juego de representación: “Teatro de las emociones”
  
  
  • Se forman pequeños grupos diversos (considerando inclusión: niños con diferentes capacidade