Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 1
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 3º de Primaria (8-10 años)
TIEMPO: 45 minutos
TEMA: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
EJE TRANSVERSAL: Habilidades matemáticas – Pensamiento crítico y Vida saludable
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación

Propósito (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional, reflexionando sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, desarrollando pensamiento crítico y favoreciendo hábitos de vida saludable.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del desafío indagatorio
El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos:

• ¿En qué situaciones de su vida cotidiana han necesitado sumar o restar cosas?


• ¿Por qué creen que es importante saber sumar y restar bien?

A continuación, presenta la siguiente situación-problema:
“Imagina que tienes una lonchera saludable con piezas de fruta y barritas de granola. Quieres saber cuántos alimentos tienes en total, pero también si compartes con un amigo, ¿cuántos te quedan? ¿Cómo puedes averiguarlo?”

Se pide a los alumnos compartir ideas y registrar en el pizarrón la relación entre sumar (cuando juntamos) y restar (cuando quitamos).

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividades de indagación guiada

Explorando la relación entre suma y resta

• El docente les pide formar equipos y entrega a cada uno una hoja con dos problemas contextualizados:

  
  

  (a) “Tienes 123 piezas de fruta y tu mamá te da