Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Número de sesión: 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

Propósito de la sesión:

Que las niñas y los niños exploren, identifiquen y cuenten objetos presentes en su entorno inmediato mediante situaciones significativas, promoviendo el uso del pensamiento crítico y el intercambio de saberes desde diferentes contextos socioculturales.

Secuencia de la sesión

1. Inicio (Motivación y activación de conocimientos previos - 10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Los alumnos se colocan en círculo; la docente les da la bienvenida con un saludo personalizado.


• Planteamiento de preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven los números?
  
  
  • ¿Dónde han visto números en su casa, en la calle o con su familia?
  
  
  • ¿Recuerdan momentos en que han tenido que contar cosas?
  
  
  
  


• Lluvia de ideas: Los niños comparten en voz alta ejemplos sobre cuándo han contado objetos (juguetes, frutas, zapatos, etc.) en distintas situaciones familiares o comunitarias.


• Registro visual: La docente anota (con dibujos y palabras) en un rotafolio las ideas que surjan, incentivando la participación y respetando la diversidad de respuestas y contextos.

2. Desarrollo (Indagación y experimentación - 25 minutos)

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