Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Brenda Isis Magaña- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros.
Enfoques transversales:
- Metodología de Aprendizaje por Indagación
- Interdisciplinariedad (Artes y pensamiento crítico)
- Atención al desinterés: actividades lúdicas, participación activa, conexión con experiencias personales
- Experiencia estética: Observación, expresión plástica y verbal
Inicio (10 minutos)
1. Activación y motivación (Experiencia estética y desinterés):
La maestra inicia la sesión con música suave que evoque sonidos de la naturaleza (lluvia, olas, viento). Invita a los niños a cerrar los ojos y escuchar.
- Pregunta detonadora: ¿A qué les suenan estos sonidos? ¿Alguna vez los han escuchado? ¿Dónde?
- Dinámica de expresión corporal: Los alumnos imitan, con su cuerpo y movimientos, cómo creen que “se sienten” esos fenómenos (la lluvia cae, el viento sopla, las olas se mueven).
Intención:
- Generar curiosidad conectando con sus sentidos y emociones.
- Dar lugar a la expresividad y el asombro ante la naturaleza.
- Romper el desinterés presentando la naturaleza como algo cercano y divertido.
Desarrollo (25 minutos)
2. Observación guiada y diálogo (Indagación y pensamiento crítico):