Narración de sucesos del pasado y del presente**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6
Grado: 4° de primaria (8-10 años)
Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y atención a la lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:

• Recibe a los alumnos con una breve charla amena.


• Explica que, durante las próximas sesiones, desarrollarán un proyecto comunitario titulado “Historias de mi comunidad”, en el que narrarán sucesos importantes de su barrio, escuela o familia.

2. Activación de conocimientos previos:

• Plantea preguntas reflexivas:
  
  
  • ¿Recuerdan algo importante que sucedió en su comunidad el año pasado?
  
  
  • ¿Qué está pasando en este momento en su escuela?
  
  
  
  


• Escribe en el pizarrón ejemplos de frases que los alumnos digan (algunas en presente y otras en pasado).


• Resalta brevemente los verbos y los tiempos verbales sin dar aún definiciones.

3. Aclaración de expectativas:

• Indica que hoy aprenderán a distinguir entre contar algo que ocurrió antes (pasado), lo que ocurre ahora (presente) y lo que sucedía mientras otra cosa pasaba (copretérito), y que esto les ayudará a crear grandes historias sobre su comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada e inclusiva:

• Proyección o Lectura en Voz Alta (inclusión):
  Lee en voz alta una breve narración sobre “El día que se inauguró el parque del barrio”, asegurando que todos puedan escuchar.
  Para alumnos con disca