Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Betania López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Edad estimada de los estudiantes: 12 a 15 años
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoque: Igualdad de género, Vida saludable y Valores
Metodología: Aprendizaje por indagación
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Los alumnos cuestionan creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de niñas y mujeres, reconocen la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia, como base para la toma de decisiones saludables.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Actividad motivadora e indagatoria:



  1. El/la docente inicia la clase presentando una pregunta generadora en el pizarrón:
    ¿Por qué aún existen embarazos no planeados en adolescentes y cómo podemos prevenir infecciones de transmisión sexual?

  2. Se recogen respuestas espontáneas de los alumnos, anotando palabras clave en el pizarrón como "mitos", "costumbres", "igualdad", "responsabilidad", "prevención", "valores".

  3. Se solicita a los estudiantes que, en equipos de 4, compartan alguna creencia o costumbre que hayan escuchado respecto a la sexualidad, embarazo adolescente o infecciones de transmisión sexual.

  4. Cada equipo selecciona una creencia o costumbre y la comparte brevemente con el grupo.


Enfoque en valores y género:
El/la docente dirige la reflexión hacia cómo algunas creencias pueden afectar de manera diferente a niñas y muj