Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

HERCULANO SANDOVAL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Contenido: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) | Pensamiento Crítico | Interdisciplinariedad | Atención al desinterés
Edad: 12-15 años
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Dinámica Inicial:



    • El docente inicia preguntando: “¿Quiénes creen que la democracia solo tiene que ver con votar en las elecciones? ¿Por qué creen que es importante o no?”

    • Breve reflexión: Se pide a los estudiantes que levanten la mano y expliquen su postura. Esto permite escuchar ideas diversas y conectar con el conocimiento previo.



  2. Presentación del Problema (desinterés):



    • Presenta la siguiente situación problemática:
      “En tu escuela y tu comunidad, muchas personas no participan en actividades para mejorar la convivencia. Algunos dicen que ‘no sirve de nada’ o ‘no les interesa’. ¿Qué consecuencias creen que tiene este desinterés para la vida diaria en esos espacios?”

    • Se anotan en el pizarrón palabras clave que surjan (participación, indiferencia, problemas, conflictos).



  3. Propósito de la sesión:



    • El docente formula el objetivo de la clase:
      “Hoy exploraremos juntos cómo los principios y valores de la democracia van mucho más allá de votar: son