Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

HERCULANO SANDOVAL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1° de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Discriminación
Objetivo PDA: Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el problema.
Actividad: “¿Cómo vemos la discriminación?”



  1. Dinámica de apertura:

    • Se proyecta una imagen (o breve video) que muestre una situación de discriminación cotidiana (por ejemplo, estudiantes excluyendo a un compañero por su origen o género).

    • Se pregunta:

      • ¿Qué está pasando en la imagen/video?

      • ¿Cómo creen que se siente la persona discriminada?

      • ¿Han visto o experimentado algo similar?





  2. Lluvia de ideas:

    • Los alumnos comparten ejemplos de discriminación que hayan observado en su entorno escolar, familiar o comunitario, anotando palabras clave en el pizarrón: “racismo”, “exclusión”, “género”, “origen”, etc.




Intencionalidad: Sensibilizar a los estudiantes y generar un ambiente de confianza para dialogar sobre igualdad, diversidad y discriminación.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Comprender los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de