Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Español 3º Secundaria
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problema a atender: Desinterés

Objetivo (PDA)
Que las y los estudiantes analicen los sucesos más significativos de su comunidad y los comuniquen empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar interés en los estudiantes y conectar el tema con su realidad inmediata.

Actividades:

• Dinámica de activación: Se proyectan en el pizarrón titulares de noticias recientes relacionadas con la comunidad escolar o el barrio. Ejemplo: “Inauguran nuevo parque”, “Estudiantes organizan recolección de basura”.


• Preguntas detonantes:
  
  
  • ¿Qué noticia recuerdan que haya impactado a su comunidad?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante contar lo que sucede en nuestro entorno?
  
  
  
  


• Inclusión: Se permite que las y los estudiantes se expresen oralmente, por escrito o con dibujos (según su preferencia o necesidad).


• Conexión interdisciplinar: Se menciona cómo los géneros periodísticos también apoyan a otras materias como Historia o Ciencias Sociales para documentar el entorno.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Introducir los géneros periodísticos, enfocándose en los de interpretación y relacionarlos con los intereses y preocupaciones de la comunidad.

Actividades:

• **Mini-lección interac