Formación Cívica y Ética 1º Secundaria**

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la inseguridad

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Activación y contextualización

• El docente saluda e invita a los alumnos a compartir, oralmente o por escrito, a qué grupos sociales o culturales sienten que pertenecen (ejemplo: deportes, música, videojuegos, religión, etnia, etc.), respetando quien desee no compartir.


• Se muestra una imagen o pequeño video representando la diversidad juvenil en diferentes contextos (escuela, barrio, familia, redes sociales).


• El docente plantea preguntas detonadoras para activar el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que hay diferentes grupos entre los jóvenes?
  
  
  • ¿En qué nos parecemos y en qué nos diferenciamos?
  
  
  • ¿Estos grupos pueden influir en cómo nos sentimos o comportamos?
  
  
  
  


• Se plantea el problema guía de la sesión, relacionado con la inseguridad:
  
  
  • "En nuestra comunidad escolar y local, se han presentado situaciones de inseguridad. Algunas veces, estas situaciones se relacionan con discriminación o falta de respeto entre grupos juveniles diferentes. ¿Cómo podríamos contribuir a construir un ambiente de respeto e inclusión para prevenir la