Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Aly Dayan Nájera- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Secuencia: 1 de 2
Asignatura: Español (con enfoque interdisciplinar de comprensión lectora y apropiación cultural)
Grado: 3° de Primaria
Edad sugerida: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Comprensión lectora, apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, pensamiento crítico
PROPÓSITO DISCIPLINAR AMPLIADO (PDA):
Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
PROBLEMA A ATENDER:
Dificultad en la comprensión lectora, especialmente para identificar información detallada y relevante en descripciones de personas y lugares.
SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
1. INICIO (10 minutos)
Saludo y ambientación
- Recibe a los alumnos y preséntales la temática de la clase: "Hoy vamos a leer y escribir para descubrir cómo se pueden describir a las personas y los lugares de una forma muy especial."
- Pregunta generadora: ¿Alguna vez han escuchado cómo los abuelos describen una fiesta o un lugar importante para la comunidad? ¿Qué detalles recuerdan?
- Explica que hoy comenzarán un proyecto comunitario, donde explorarán juntos cómo describir a personas y lugares importantes de su comunidad para crear una pequeña galería de descripciones al final del proyecto.
2. DESARROLLO (25 minutos)
Apreciación de la lectura y análisis guiado
- Elige y lee en voz alta un fragmento descriptivo corto (por ejemplo, un párrafo donde se describa un personaje típico de la comunidad o un