Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 1

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Comprensión lectora)
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos
Enfoque: Proyecto Comunitario e Inclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Acción:
  El docente da la bienvenida a todo el grupo, asegurando que los alumnos se sientan incluidos y respetados. Se preparan imágenes grandes y claras de diferentes letreros, avisos y carteles que se encuentran en el entorno escolar y comunitario (por ejemplo: “Baños”, “Prohibido correr”, “Se vende”, “No estacionarse”, “Cuidado: piso mojado”, etc.).

  
  



• Inclusión:
  Para estudiantes con discapacidad visual, se describen verbalmente los letreros y se ofrece la posibilidad de tocarlos si hay materiales con relieve. Para estudiantes con barreras de comunicación, se apoya con pictogramas y lenguaje de señas.

  
  



• Pregunta generadora:
  ¿Para qué sirven los letreros, carteles y avisos que vemos en nuestra escuela y comunidad?

  
  



• Dinámica:
  Lluvia de ideas guiada: los alumnos comparten ejemplos de letreros o anuncios que hayan visto y para qué creen que sirven.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Acción:
  El docente explica, apoyado en imágenes y ejemplos palpables (carteles reales, tarjetas), cuáles son las caracterí