Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario interdisciplinario (Énfasis: Comprensión lectora)
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analizar anuncios publicitarios impresos y electrónicos, identificando sus características y funciones.

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que las y los estudiantes identifiquen y analicen, a través del trabajo comunitario y colaborativo, las características y funciones de diversos anuncios publicitarios presentes en su entorno, reflexionando sobre cómo estos influyen en la vida cotidiana y desarrollando habilidades de comprensión lectora crítica.

3. METODOLOGÍA: PROYECTO COMUNITARIO
Los alumnos participarán en un proyecto en el que explorarán y analizarán anuncios de la comunidad. El trabajo será inclusivo, flexible y fomenta el trabajo en equipo, la discusión y la toma de decisiones colectivas.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA

A) ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)
Dinámica de activación y exploración de saberes previos

• Bienvenida y activación:
  · Saludo inclusivo, asegurando que todos los alumnos participen, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales (por ejemplo, utilizando pictogramas o apoyos visuales si es necesario).
  · Plantear la pregunta generadora:
  “¿Qué anuncios observan en su comunidad (en la calle, tiendas, radio, redes sociales, etc.)? ¿Saben para qué sirven? ¿Alguno les ha llamado la atenc