Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Eli Garcia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Problema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico



OBJETIVO (PDA)
Que las y los estudiantes reconozcan actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios (escuela, comunidad, servicios) y desarrollen sensibilidad hacia las personas y colectivos excluidos por diversos factores (edad, género, idioma, origen, discapacidad, entre otros).



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de sensibilización: "Todos somos diferentes"

    • Se pide a los niños que formen un círculo y observen a sus compañeros. El docente guía una plática breve sobre diferencias visibles: color de cabello, altura, si usan lentes, si son diestros o zurdos, etc.

    • Pregunta detonadora: “¿Creen que en la escuela o afuera, a veces hay personas que no tratan bien a otros por ser diferentes? ¿Han visto o escuchado de eso?”

    • Se introduce el tema: En la escuela y la comunidad, a veces hay personas que no son tratadas igual, o incluso se les trata mal. ¿Por qué sucede esto y cómo nos hace sentir?




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del Problema (ABP)

    • Se narra la siguiente situación-problema:
      "Imagina que en tu escuela hay un niño llamado Luis, que usa lentes y habla poco porque es muy tímido. Algunos com