Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 5º Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza anuncios publicitarios impresos y electrónicos, e identifica sus características y funciones.

Inicio (10 min)

Propósito: Contextualizar el tema, activar conocimientos previos e introducir el problema de comprensión lectora.

• Dinámica de apertura:
  Proyecta en el pizarrón imágenes de distintos anuncios publicitarios (impresos y electrónicos) relacionados con productos o servicios que existan en la comunidad local (por ejemplo: la panadería, la papelería, una clínica, etc.).
  Pregunta de forma inclusiva a todo el grupo:

  
  
  
  
  • ¿Dónde los han visto?
  
  
  • ¿Quiénes creen que los hicieron?
  
  
  • ¿Qué mensajes transmiten?
  
  
  
  



• Relación interdisciplinar:
  Indaga sobre las palabras y frases que no entienden en los anuncios. Apóyate en la lectura colectiva de un anuncio sencillo.
  Breve reflexión:

  
  
  
  
  • ¿Por qué a veces los anuncios no se entienden bien?
  
  
  • ¿Qué importancia tiene comprender lo que leemos?
  
  
  
  



• Organización:
  Divide al grupo en equipos diversos y heterogéneos, tomando en cuenta estilos, ritmos y necesidades de aprendizaje para garantizar inclusión.

  
  

Desarrollo (25 min)

Propósito: Analizar, comparar e interpretar anuncios publicitarios; identificar elementos que fa