Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

kathia martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, habilidades matemáticas, apropiación de culturas por medio de la lectura y la escritura



1. Propósito de la Sesión (PDA):
Que las y los alumnos exploren, experimenten y clasifiquen materiales de uso cotidiano de acuerdo con sus propiedades: flexible, ligero/pesado, elástico, resistente; y sean capaces de argumentar sus conclusiones usando la observación, el lenguaje oral y escrito.



2. Secuencia didáctica:


A. Actividad inicial (10 minutos) – Activación y motivación



  • Se inicia con una breve lectura en voz alta de un cuento breve donde se narran situaciones cotidianas en las que distintos objetos ayudan a resolver problemas (por ejemplo, una familia que utiliza una caja para guardar cosas, una liga para juntar lápices, etc.).

  • Se realiza una lluvia de ideas: ¿Qué objetos conocemos? ¿Para qué sirven? ¿De qué están hechos? (Se registran las respuestas en el pizarrón, incentivando el lenguaje oral y la escritura colectiva).


B. Indagación guiada (15 minutos) – Exploración y experimentación



  • Dinámica de estaciones: En equipos, los alumnos rotan por mesas donde encuentran distintos objetos: plastilina, liga, piedra, hoja de papel, caja de cartón, clip, esponja, lata, etc.

  • Cada equipo, con una tabla sencilla (dibujada en el cuaderno), experimenta:
    • ¿Se puede doblar?
    • ¿Es pesado o ligero?
    • ¿Se estira y regresa a su forma