Estudio de los números

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Contenido: Estudio de los números (fracciones)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning)
Enfoque: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Introducción y Construcción de Significados

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos propongan expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; y comparen fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos >, < o =.

Problema Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas
Se motivará a los estudiantes a usar el razonamiento lógico y la resolución de problemas para desarrollar habilidades matemáticas en su vida cotidiana, reconociendo la importancia de comparar y descomponer fracciones.

Estructura de la clase

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de motivación
El docente plantea la siguiente pregunta detonadora para activar el pensamiento crítico y dar contexto:

“¿Han compartido alguna vez una pizza con sus amigos? ¿Les ha tocado lo mismo a todos? ¿Cómo podrían asegurarse de repartirla de forma justa si son 3, 5, 6, 9 o 10 personas?”

Los alumnos comparten experiencias. El docente guía el diálogo hacia la necesidad de utilizar fracciones para representar partes iguales, enfatizando cómo el pensamiento matemático ayuda en situaciones cotidianas.

Propósito explícito:
Se presenta el objetivo de la sesión: *Hoy vamos a explorar diferentes maneras de expresar las fracciones y a compararlas para ver cuáles so