La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

HERCULANO SANDOVAL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Geografía, Primer Grado de Secundaria
Contenido: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Motivación con imágenes y preguntas detonadoras:



    • Proyecta imágenes del terremoto de 2017 en México y del volcán Popocatépetl en erupción.

    • Pregunta: “¿Sabían que estos fenómenos están relacionados? ¿Qué creen que ocurre bajo la tierra para que esto pase?”

    • Permite respuestas espontáneas y registra algunas ideas en el pizarrón.



  2. Planteamiento del problema (ABP):



    • Presenta la siguiente situación-problema:
      “En un noticiero, escucharon que en ciertas regiones de México y del mundo hay más terremotos y volcanes que en otras. Incluso, hay comunidades indígenas que han desarrollado estrategias de prevención por su experiencia con estos fenómenos. ¿Por qué ocurre esto? ¿Cómo podríamos explicarlo y prevenir riesgos?”



  3. Formación de equipos:



    • Organiza equipos diversos de 4 estudiantes, cuidando la inclusión e interculturalidad (mezcla de orígenes, género y estilos de aprendizaje).

    • Cada equipo recibe papel y marcadores para tomar notas.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. **Explora