Interacción motriz
Marco Antonio Basurto
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1: Interacción motriz
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión | Artes y experiencias estéticas | Interdisciplinariedad (Rezago educativo)
Objetivo (PDA): Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Acercar al tema de la interacción motriz y sensibilizar sobre la importancia de las normas de convivencia.
Estrategias:
- Bienvenida inclusiva: Saludo a todos los niños utilizando su nombre y con un gesto artístico (por ejemplo, una mariposa hecha con las manos).
- Dinámica de activación: Juego breve “Pasa la pelota mágica”: cada niño, al recibir una pelota suave decorada artísticamente, menciona una norma que conoce (en casa, en el parque, en la escuela).
- Conexión interdisciplinar: Reflexión colectiva sobre cómo las normas ayudan a que todos aprendan, haciendo hincapié en que, si no se siguen, algunos pueden quedar rezagados o sin participar.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Experimentar la interacción motriz y la necesidad de normas, integrando el arte y atendiendo a la diversidad.
Estrategias:
- División de equipos mixtos e inclusivos: Se arman equipos cuidando mezclar niñas, niños y atender necesidades específicas (apoyos visuales, instrucciones claras, tutores entre pares).
- Juego cooperativo: “El recorrido de las formas”
- Cada equipo debe atravesar un circuito sencillo con e