El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1/2
Asignatura: Geografía, 1º de Secundaria
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Enfoque transversal: Comprensión lectora
Enfoque de pensamiento crítico

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

1. Dinámica Inicial:
   El docente pregunta a los alumnos:
   “¿Por qué crees que tu colonia, barrio o pueblo es como es? ¿Qué cosas de la naturaleza y qué cosas de las personas lo hicieron así?”
   Se promueve la participación voluntaria y se registran, en el pizarrón, ejemplos de elementos naturales (ríos, cerros, clima) y sociales (carreteras, monumentos, escuelas) mencionados por los alumnos.

   
   



2. Planteamiento del Problema ABP:
   El docente presenta la siguiente situación problemática:
   “En la comunidad vecina, quieren construir un parque. Sin embargo, hay discusiones entre quienes quieren aprovechar el espacio natural y quienes desean conservarlo. ¿Cómo podemos decidir qué es lo mejor para todos? ¿Qué debemos analizar antes de tomar una decisión?”
   Se lee el texto situacional en voz alta (individualmente o en parejas, según los niveles de comprensión lectora), fomentando que los alumnos subrayen las ideas principales.

   
   



3. Propósito de la sesión:
   Se anuncia:
   “Hoy vamos a explorar cómo el espacio geográfico es el resultado de relaciones