Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

HERCULANO SANDOVAL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo/PDA: Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico; Apropiación de las culturas por medio de lectura y escritura
Interdisciplina: Atención al desinterés y activación de habilidades comunicativas



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos, motivar el interés y contextualizar el problema.



  1. Dinámica de entrada: "¿Y si tú fueras un arqueólogo?"

    • El docente invita a los estudiantes a imaginar que están en una expedición arqueológica y encuentran un objeto misterioso.

    • Pregunta detonadora:
      "¿Cómo podríamos descubrir a qué época pertenece y qué nos dice sobre las personas que lo usaron?"

    • Se estimula la curiosidad y se conecta con sus intereses a través de imágenes llamativas de hallazgos arqueológicos en América.



  2. Presentación del problema:

    • Se muestra en pantalla una noticia real de un reciente descubrimiento arqueológico en México (ejemplo: huellas antiguas en el Valle de México).

    • En equipos, los estudiantes discuten:
      "¿Por qué crees que es importante conocer cómo y cuándo llegaron los primeros seres humanos a América?"



  3. Se verbalizan y registran hipótesis e ideas iniciales. El docente orienta con preguntas que invitan a pensar más allá de lo evidente.



**Fase 2: DESARROLLO (30 minutos