Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos comparan y encuentran lo común y lo diverso entre los mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el problema.

Estrategias:

• Dinámica de Pregunta Generadora:
  En el pizarrón, escribe:
  “¿Por qué crees que todos los pueblos antiguos crearon historias para explicar su origen? ¿Conoces alguna historia sobre el origen de México o de otra cultura?”


• Pide que, durante dos minutos, los alumnos respondan de manera individual por escrito en su cuaderno.


• Invita a 2-3 alumnos a compartir sus respuestas y anota palabras clave en el pizarrón (ejemplo: creación, dioses, naturaleza, explicación).


• Explica brevemente el reto de la sesión:
  “Hoy vamos a comparar mitos fundacionales de México y el mundo para descubrir cómo los seres humanos han buscado explicarse su origen”.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar y comparar textos de mitos fundacionales, promoviendo la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Presentación del Problema:
Proyecta o reparte una hoja con el siguiente caso:
“Imagina que eres parte de un grupo de arqueólogos que, para una