Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinariedad con comprensión lectora.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia proyectando la imagen de una cueva con pinturas rupestres y pregunta al grupo:
  “¿Qué creen que nos quieren decir estas imágenes? ¿Cómo podemos saber lo que pensaban, sentían o hacían los primeros seres humanos?”


• Se recogen respuestas voluntarias, promoviendo la reflexión sobre la dificultad de conocer el pasado sin testimonios.


• El docente presenta la pregunta-problema que guiará la sesión:
  “¿Cómo podemos conocer la historia de los pueblos antiguos si no estuvimos ahí? ¿En qué podemos confiar para reconstruir los hechos?”


• Se explica brevemente que en la clase, trabajarán para descubrir cómo los historiadores resuelven ese desafío y por qué esto es importante.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Metodología ABP e integración de comprensión lectora

Presentación del problema:

• El docente organiza a los alumnos en equipos de 4 o 5. Cada equipo recibe un “dossier” con diversas fuentes:
  
  
  • Extractos de textos históricos.
  
  
  • Imágenes de artefactos y monumentos antiguos (fotografías o dibujos).
  
  
  • Fragmentos de leyendas o mitos antiguos.
  
  
  • Gráficas o mapas simples relativos a los primeros asentamientos