El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Sesión 1 de 6:
El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Primer grado de Secundaria • Biología • Duración: 50 minutos

| Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Enfoque:
Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico, con integración del problema: Cuidado del ambiente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos – Motivación – Contexto real

1. Bienvenida y encuadre temático
   La docente inicia saludando al grupo y plantea la siguiente pregunta generadora:
   "¿Han escuchado hablar del calentamiento global? ¿Por qué creen que ocurre y cómo afecta a nuestro planeta?"

   
   



2. Conexión interdisciplinar – Cuidado del ambiente
   Se proyecta una imagen de un ecosistema afectado (p. ej., un bosque con árboles talados y emisiones de humo) y se pide a los alumnos que identifiquen elementos que podrían estar relacionados con la alteración de la naturaleza.
   El docente guía una breve reflexión:

   
   
   
   
   • ¿Cómo creen que estos cambios impactan al ambiente y a los seres vivos que habitan ahí?
   
   
   
   



3. Propósito de la sesión
   Se comparte el objetivo de la clase:
   "_Hoy vamos a descubrir cómo el calentamiento global está conectado con los cic