Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Objetivo (Propósito de Aprendizaje, PDA):
Que los alumnos reconozcan la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Dinámica de Integración: “La palabra viajera”

• El docente inicia saludando en al menos dos lenguas (por ejemplo, español y lengua originaria local, o inglés si hay alumnos migrantes, ejemplificando interculturalidad).


• Se colocan el nombre de todos en etiquetas con algún símbolo representativo de su cultura/localidad/comunidad.


• Se explica que hoy explorarán la musicalidad de las palabras usando poemas y canciones, formas de expresión presentes en muchas culturas.


• Para activar conocimientos previos: el docente lee una breve adivinanza o canción tradicional de la comunidad y pregunta:
  
  
  • ¿Qué palabras suenan parecido?
  
  
  • ¿A qué les recuerda la repetición de ciertos sonidos?
  
  
  • ¿En su casa o comunidad conocen canciones, poemas o juegos de palabras?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)
A. Lectura y análisis colectivo (10 min)

• El docente entrega copias de breves poemas y fragmentos de canciones de diversas culturas originarias (por ejemplo, un juego de palabra en lengua indígena y otro en español).


• En voz alta, leen juntos un poema y una canción, destacando la m