Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Nivel Educativo: Preescolar, 2º grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Ausentismo escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA): Que las y los alumnos representen gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno, mediante textos conocidos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Bienvenida y ambientación (5 minutos)

• Recibo a las y los alumnos con música suave y colores llamativos en el aula.


• Breve plática sobre cómo se sienten hoy y por qué es importante venir a la escuela todos los días (sensibilización ante el ausentismo).


• Se promueve la expresión oral: "¿Por qué creen que venir a la escuela es importante? ¿Qué pasa cuando alguien falta?"

2. Descubriendo textos en la comunidad (10 minutos)

• Conversación guiada sobre los textos que han visto en su comunidad: letreros de la tienda, señales de tránsito, anuncios, libros en casa, recados familiares, etc.


• Se muestra una pequeña colección de imágenes o muestras reales de textos de la comunidad.


• Se pregunta: "¿Qué información nos dan estos textos? ¿Cómo los usamos en nuestra vida diaria?"


• Reflexión crítica: ¿Cómo sería nuestra vida sin esos textos?, ¿Cómo nos ayuda saber leer o interpretar imágenes y señales?

3. Observación y registro artístico (15 minutos) — Experiencia estética

• Invitación a un recorrido imaginario (si el clima lo permite, puede ser real, d