Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2
Grado: 6º Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción al tema y planteamiento del problema
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque interdisciplinar (Cuidado del ambiente)
Pensamiento crítico: Promovido en cada momento de la sesión

OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos investiguen, en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países, reflexionen sobre sus causas, consecuencias y posibles acciones solidarias para minimizar los efectos de dichos desastres, considerando la importancia del cuidado del ambiente.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que el grupo conozca qué son los desastres y crisis humanitarias, los distinga como fenómenos vinculados tanto a la naturaleza como a las acciones humanas, y se sensibilice sobre el impacto ambiental y social, iniciando la investigación colectiva usando recursos diversos y el pensamiento crítico.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. ACTIVACIÓN DE SABERES (5 min)
Dinámica participativa:

• El docente pregunta:
  
  
  • ¿Has escuchado noticias sobre desastres en México o el mundo?
  
  
  • ¿Qué es lo primero que piensas cuando escuchas la palabra “desastre”?
  
  
  • ¿Creen que todos los desastres tienen las mismas causas?
  
  
  
  


• Breve lluvia de ideas en el pizarrón.


• Se enfatiza la relación con el cuidado del ambiente.

2. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (10 min)
Situación-problema:

• El docente narra un breve caso real de desastre reciente (por ejemplo, huracán en Acapulco, terremoto en Turquía, derrame de petróleo, incendios forestales).


• Expone el i