Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
VICTOR HUGO PAVIA- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar identidades personales y colectivas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo, montando una exposición para la comunidad escolar y familiar.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de disciplina
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
1. Inicio (10 minutos)
Ambientación y encuadre
- Saludo cálido y bienvenida. Breve dinámica rompehielos en círculo para reconocer la diversidad cultural y de ideas en el grupo.
- Planteamiento del proyecto: “Exploraremos cómo el arte nos permite expresar quiénes somos, de dónde venimos y cómo convivimos. ¿Cómo se ve, se escucha y se siente nuestra identidad en la escuela y en casa?”
- Explicación del objetivo: Se presentará el reto: crear, en equipos, una composición artística colectiva que integre elementos visuales (colores, formas, texturas), sonoros (ritmos, voces, objetos), y corporales (gestos, movimientos), para expresar sus identidades y la riqueza de la comunidad.
- Vinculación con la disciplina: Conversación breve sobre la importancia del respeto mutuo, la escucha activa y la participación para lograr un proyecto colectivo exitoso.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración e integración interdisciplinaria
a) **Lluvia