Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Saber contar, comparar y representar para resolver situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación (ABP-Indagación)
Enfoques integrados: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad en habilidades matemáticas.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños comparan colecciones de pocos elementos y las representan con dibujos o símbolos personales.

Secuencia de la sesión

1. Actividad de inicio (10 min)
Sensibilización artística y contextualización

• Se prepara el aula con canastas de materiales diversos (semillas, taparroscas de colores, piedras de río, cuentas grandes, hojas secas) dispuestas en el centro del salón, invitando a la exploración sensorial y estética.


• Se proyecta o se les muestra una breve secuencia de imágenes de mercados mexicanos y escenas cotidianas donde personas usan colecciones de objetos (vendedores de fruta, niños jugando a la tiendita, etc.).


• Pregunta detonadora:
  ¿Dónde han visto que las personas usan cantidades para resolver algo? ¿Para qué sirven los números en la vida diaria?


• Conversación guiada para que compartan experiencias propias (juego, cocina, mercado, etc.)

2. Desarrollo (25 min)
Indagación activa y representación visual

• Exploración libre (10 min):
  En pequeños equipos, los niños eligen una canasta y observan/agrupan los objet