Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar Segundo Grado
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo PDA: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Integración con lectoescritura
Enfoque: Inclusión y artes/experiencias estéticas

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Bienvenida e integración:

• Reunir al grupo en círculo, dar la bienvenida y comentar:
  “Hoy vamos a averiguar para qué nos sirven los números, cómo los usamos y cómo podemos compararlos en nuestro día a día, con juegos y arte”.


• Presentar una caja con objetos diversos del entorno (piedras decoradas, tapitas de colores, hojas secas, botones, cuentas grandes) asegurándose que sean seguros para manipulación.


• Preguntar a las y los niños:
  “¿En dónde han visto que la gente utiliza los números en su casa, o en la tienda, o cuando juega?”


• Motivar la participación reconociendo todas las aportaciones y adaptando el ritmo según las necesidades de los niños, asegurando así la inclusión.

2. Desarrollo (Indagación y exploración) (25 minutos)

Exploración guiada

• Dividir al grupo en equipos pequeños y asignar a cada uno una “colección” (un recipiente con diferentes cantidades de los objetos antes mencionados).


• Explicar: “Vamos a mirar lo que hay en sus recipientes: ¿pueden contar juntos cuántos hay? ¿Habrá más piedras que hojas? ¿Po