El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
MARCOS ARMANDO ORDAZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad local y la expresión de emociones y sensaciones en inglés.
Actividades:
- Breve bienvenida y encuadre de la clase.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Qué manifestaciones artísticas o culturales conocen en su comunidad?
- ¿Cómo se sienten cuando participan o ven alguna de estas actividades?
- Se muestra un breve video (2 min) sobre una festividad local, enfocando la atención en la expresión de emociones y la interacción entre las familias, escuela y comunidad.
- Conversatorio guiado: Identificación de emociones y sensaciones vistas en el video (happy, proud, excited, surprised, etc.).
Materiales: Video corto sobre festividad local, pizarrón, marcadores.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Conformar equipos de trabajo y comenzar la investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, integrando el trabajo colaborativo y la expresión de emociones, ideas y