"¿Qué comemos y cómo nos movemos?")**

Marian Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física
Tema interdisciplinar: Alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable e Interculturalidad crítica



1. Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan y representen el tipo y la cantidad de alimentos que consumen en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan, comprendiendo la importancia de elegir alimentos saludables, beber agua simple potable y moverse diariamente.



2. Secuencia Didáctica (Sesión 1: "¿Qué comemos y cómo nos movemos?")


A. Actividad de Inicio (10 minutos): Motivación e indagación inicial



  • Dinámica de bienvenida:
    Invitar a los alumnos a formar un círculo y compartir cuál fue su desayuno el día de hoy y si bebieron agua o alguna otra bebida. Escuchar y anotar en el pizarrón ejemplos.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Todos comimos lo mismo? ¿Por qué creen que hay diferencias?

    • ¿Qué bebidas tomamos y por qué?

    • ¿Qué actividades físicas hicimos ayer? ¿Jugar, correr, ayudar en casa?



  • Propósito de la sesión:
    Explicar que en las siguientes clases explorarán juntos cómo se relaciona lo que comen y beben con lo que hacen todos los días, y por qué es importante para estar sanos.


B. Actividad de desarrollo (25 minutos): Investigación guiada y diálogo intercultural



  • Exploración con material visual:
    Presentar una lámina o cartas ilustradas con diferentes alimentos típicos