El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de patrimonio biocultural y su importancia en la preservación de la cultura y la biodiversidad.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas grupal para identificar ejemplos de patrimonio biocultural en su comunidad.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre un elemento de patrimonio biocultural local.


• Cierre: Compartir en grupo las investigaciones realizadas y destacar la importancia de preservar el patrimonio biocultural.

Sesión 2:

• Actividad 1: En grupos, los alumnos deberán identificar las amenazas y desafíos que enfrenta el patrimonio biocultural en su comunidad.


• Actividad 2: Realizar una discusión grupal sobre las posibles soluciones y acciones que se pueden tomar para preservar el patrimonio biocultural.


• Cierre: Reflexionar sobre el papel de cada individuo en la preservación del patrimonio biocultural y resaltar la importancia de la participación comunitaria.

Sesión 3:

• Actividad 1: Los alumnos deberán desarrollar propuestas de modificación del patrimonio biocultural en caso