Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Marian Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física
Tema transversal: Alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que los estudiantes reconozcan la importancia de una alimentación saludable, adecuada a las necesidades y características propias de su edad y actividad física.



Secuencia Didáctica


1. INICIO (10 minutos)



  • Activación de saberes previos:
    Se inicia una breve conversación:
    ¿Qué comieron hoy en el desayuno? ¿Qué bebidas tomaron? ¿A qué juegos o deportes les gusta jugar?
    Se van registrando en el pizarrón las respuestas en tres columnas: "Comidas", "Bebidas" y "Actividades físicas".



  • Interculturalidad crítica:
    Se pregunta si conocen alimentos o costumbres alimenticias de otros lugares o regiones (por ejemplo, ¿alguien desayuna atole, jugo de naranja, pan, tamales, frutas, tortillas, etc.?). Se reconoce la diversidad cultural y se abren espacios para que compartan costumbres familiares o comunitarias sobre la comida.





2. DESARROLLO (25 minutos)



  • Situación-problema (Indagación):
    Se plantea la siguiente situación:
    "Imagina que eres parte de un equipo de niños y niñas que quieren tener mucha energía para jugar y aprender. Pero algunos compañeros se sienten cansados y no se concentran bien. ¿Por qué creen que eso puede pasar?"


    Preguntas orientadoras:



    • ¿Cómo creen que lo que comemos y bebemos nos afecta para ju